讲课3分钟就放电影，老师何以“消极教学”

文| 胡欣红

讲课 3 分钟就放电影？近日，江西樟树市滨江中学教师因 " 未发福利 " 采取课堂缩短授课时间等 " 消极教学 " 行为引发热议。

据齐鲁晚报闪电新闻报道，有网友反映樟树市滨江中学拖欠老师加班费长达 8 个月，校方以资金困难为由一再推诿。举报内容显示，老师每天工作至深夜，11 点仍需查寝，却长期被拖欠工资。

对此，樟树市教育局一位工作人员则表示，" 这个费用应该收取学生的，现在还没收，因为现在实行双休，周末不可以补课，收费就是违法。未发放的是福利，会在 20 天内发放到位。"

老师正常讨要加班费可以理解，但如果因 " 未发福利 " 就消极教学，甚至讲课 3 分钟就放电影，似乎有点过分。但更值得商榷的是，涉事教育部门将拖欠老师的款项定性为 " 福利 "。

从法律定义看，福利是用人单位自主决定的非货币性待遇，而加班费是劳动者在法定工作时间外提供劳动应得的法定报酬，受劳动合同法强制保护。

网友爆料显示，涉事教师需每日从 7:30 工作至 22:20 并查寝。此类超出正常教学时长的劳动，显然属于加班范畴，其对应的报酬应是加班费而非弹性福利。

另据媒体报道，该校一工作人员表示，" 大家还是在正常上课，只是像早晚自习这种正常上班以外的时间不来。因为学校拖欠太久，一些老师不想再牺牲自己的休息时间来学校，校领导最近也在开会处理此事 "，否认了 " 消极教学 " 一说。

加班费不等于福利，厘清款项性质是解决问题的前提，两者混淆则会产生双重危害。一方面，" 福利 " 一说试图将教师维权污名化为 " 斤斤计较 "，弱化其正当性；另一方面，可能掩盖学校违规安排加班的事实。

若学校安排的早晚自习、周末补课违反 " 双减 " 政策，则应立即叫停；若属于合理教学安排，则必须依法支付加班费。无论哪种情况，用 " 福利 " 模糊劳动报酬本质，都是不妥的。

值得一提的是，当地教育行政部门工作人员指责教师 " 只看到付出未得报酬，缺乏奉献精神 "，也有道德绑架之嫌，并不可取。

教师职业确实具有公益性，但教师首先是劳动者，其合法权益受法律保护。若将教师依法主张劳动报酬与 " 师德 " 挂钩，本质上是用道德高标准替代法律底线要求，既违背法治精神，也忽视了教师作为普通劳动者的合理诉求。

事实上，长期加班至深夜、薪资被拖欠 8 个月仍坚守岗位的教师，已展现出超出职业义务的奉献精神。

此次事件表面是教学秩序与教师权益的冲突，实则暴露出一些基层教育管理者在观念上存在的误区。要避免类似冲突，首要的是需明确劳动边界与薪酬性质。

学校应科学规划教学安排，合理区分正常教学职责与加班任务，杜绝将延长工作时间作为常态。对于确需教师加班的情形，必须依法核算加班费，并及时发放，不得以 " 福利 "" 经费困难 " 等理由推诿。同时，也需畅通教师申诉渠道。

教育管理者应尊重教师的职业尊严与合法权益，用制度化的激励机制激发工作积极性，而非单纯用 " 奉献精神 " 进行道德绑架。" 讲 3 分钟课就放电影 " 的教学行为固不可取，如何保障教师的合法权益，也值得重视。